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校辩论赛,在此不得不说的是,在学生对辩论赛重视度及能力日益提高的同时,希望学校被邀请参加做评委的老师,也重视对辩论赛点评的能力。
本人从头到尾观看了东科和外语的辩论赛,总体而言,在开篇立论阶段的理论点东海科技学院逻辑思维略胜与外语学院,但气势明显不足。公辩一对一环节,正方利用公辩问题,提出能等于可能的问题,反方2辩过于紧张没能回答出有效结果,反方3辩的提问,出现对辩题理解的漏洞,被正方有机可趁,在公辩小结阶段阶段,反方未能抓住正放偷换概念即:“能=可能”,未能对正方对反方2辩的问题做出有利本方总结既:提出课程安排是由学校规定,并非学生主观能控制。
在自由辩论阶段,一开始,反放受正方体温所被动,没有想正方抛问题双方在“能等于可能”以及正方提出本辩题适用于社会主义时常经济条件下,进行讨论,无疑缩小辩题范围,反方则提出人才价值由物质价值和精神价值统一体现。正放很少出现正面回答反方提问,同时反方三辩用“邓小平的一国两制”不是刻板套用词典,指出辩题中的“能不等于可能”利用辩题例证对方偷换概念,又因为正方一直不正面回答反方问题,过于激动,出现人生攻击,全场华冉,再此希望以后比赛的辩手,避免出现此类情况。由于双方在各自限定的条件下辩论,自由辩论阶段很少出现正面性的讨论。
总结陈词阶段双方表现各有千秋,不分上下。总体而言,外语学院辩论风格趋向于管理,尖锐而有气势,但华而不实,正方4辩在自由辩论阶段1次也没有发言这使得团体缺少整体表现性。东科整体气势差于外语学院,整体趋于被动,3辩言辞过于激动,1、2辩言辞又过于温和。(在此也加一句,东科三辩的应变能力实在很强,我恨佩服,全场表现也最为突出。但他的人生攻击实在是让我无语了,可惜啊!)
以上观点仅作为,第3学院观众所思所赶所叹。
仅供参考,也欢迎同学与我互相交流,共同进步。 |
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