大学生个人生涯规划及特点

HuaFeng

大学时代是一个人职业规划中的黄金时段。在校大学生的职业观念、职业理想、人生观、世界观等方面都具有很强的可塑性，因而有很好的
职业生涯可规划性；大学为他们提供了学习技能的良好条件，大学生可以为自己成功的职业生涯打好基础。
职业生涯规划名言：
      一个人总有一天会明白，嫉妒是无用的，而模仿他人无异于自杀。——爱默生
      思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。——毕达哥拉斯
大学生是一个较为特殊的青年群体，经过大学阶段的学习和生活后，他们掌握了一定的专业技能，身心得到了进一步的发展，为大学毕业后
的工作和生活打下了基础。大学时代是一个人职业规划中的黄金时段。一方面，在校大学生都是20岁左右的青年，具有充沛的体力和很强的
学习能力，而且职业观念、职业理想、人生观、世界观等方面都具有很强的可塑性，因而有很好的职业生涯可规划性；另一方面，大学为青
年学子提供了学习基本职业技能和本领的良好条件，大学生可以为自己成功的职业生涯打好基础，做好准备。因此，及时、科学的职业规划
不仅会使大学生度过一个完美充实的大学时代，而且会影响他们的一生。
职业规划有两大特性：个性化和开放性。
1.个性化
个性化是职业规划的最重要特征，它是由个人性格、价值观、思维方式、行为方式、对成功的评价等方面的差异性决定的。发展的动力和源
泉在于自身，职业规划不是别人强加在个人身上的实施方案，而是个人在内心动力的驱使下，结合社会和企业的发展利益，依据现实条件和
机会所制订的个人化的发展方案。我们并不忽视家庭、企业、社会环境对个人职业生涯的影响作用，但是如果不认清发展的动力和源泉在于
个人自身，就无法解释为什么有的人一生无所作为，而在类似甚至是更困难的条件下，有的人却在职业生涯发展中出类拔萃。
2.开放性
职业规划具有开放性。个人是职业生涯开发与管理的主要角色，但并不意味着个人闭门造车、独自完成职业规划，也不意味着职业规划必须
一次完成、终生不变。职业规划的开放性要求人们要与外界尽可能多地交换信息，与家人、老师、上级、下级、朋友、职业顾问等交换意见
，听取他们的建议，并充分利用测评工具测定职业潜能。
职业规划是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式，更不应成为精神枷锁。职业生涯的成功在很大程度上取决于是否能制订
出一个切合实际的职业规划。规划一旦制订出来，也不是一成不变的，需要根据客观环境、自身条件的变化等及时做出调整。