转教育随笔懒人教师勤快学生

西门

教育随笔。懒人教师勤快学生（不断更新中）
做懒老师不做超人
   好老师在孩子们心目中总是无所不知无所不能，几乎就跟蜘蛛侠似的，否则就不合格。而且常常我们确实也是帮助他们很多，甚至代替他们做了很多事情，更是不断强化了咱们老师的“超人”形象。
    所以常常老师就被学生缠住解决永远也解决不完的问题：“老师，她哭了”“老师，我试卷丢了你帮我印一张吧。”“老师，这黑板报怎么出啊？”“老师，他把脚放在我的凳子上。”“老师，我不知道垃圾倒在哪里。”“老师，你可不可以带我去打开水。”“老师，你可不可以帮我借块橡皮。”“老师，这个字怎么读啊？”……听听，多恐怖！要是天天被这些琐事淹没，不如杀了我算了。
    看来做老师比做超人还难！我是个懒人，所以不能这么当老师。学生整天那么闲，不剥削他们的剩余劳动力怎么行！所以我就琢磨，懒人多办法，还真给我琢磨出一些办法。
    一/学习上尽量让学生自学，先自学后讲课。遇到难字先查工具书，所以在我的课堂上经常出现这样的情况：全班人把字典翻得哗哗响，就因为遇到一个生字，大家比赛谁先查到，而我这个明知道答案的家伙却靠在讲台上偷闲（不要告诉别人）；一群人为一道阅读题的答案争得面红耳赤，某某懒老师在讲台上偷笑。
    当然，一个人懒起来是没有尽头的。懒嘛，当然更要把自己的事情往学生那里推。比如，每星期让学生上一节课（嘻嘻，我又可以少很多事儿了），哇，学生上得可一本正经了，备课比我认真多了。甚至还扬言要在教学艺术上超过我（怕怕）。作业不想改，学生改得比我还细心哦。资料哪查的了那么多，学生自己都查好了喽。复习咱不搞，才初一呢，慌什么！学生自己会互相监督的哦。
    二/班级的事情能放权的尽量放权，真正做到“无为而治”。大到学习纪律，小到校服仪表；大到一场班会，小到一个花盆，一个粉笔盒都有人管。这招是魏书生老师发明的，咱也借来用用，他都是名人了，想必不会跟我计较。不过，并不时是每个学生都能有本事干好自己的事情，咱就偶尔教教他怎么做，偶尔卖一顶高帽子，咱们也其乐融融。
    一段时间下来也有一些收获，比如开学才两天就烦了我无数次的小家伙张某，真正是一个被家长宠坏了的孩子，连借东西都要老师帮他借。而今，每天抱着一大摞字帖改得不亦乐乎，俨然一个小老师的样子。现在轮到他天天替我操心了。上次上台讲课，讲完了布置的作业也给改得一丝不苟。
    三/学生自己的事情一定不能帮他做。有一个男生，开学后把衣服放在校外人家那里洗，有一天衣服不见了，在宿舍里哭。正好我碰到，哭着要我给他去找衣服。哼哼，我这样的懒人会替他找衣服吗？平白养成了他依赖的习惯可不好。我等他哭得差不多了，跟宿舍长说，你陪他出去找找，找不到可以问洗衣服的人家，是不是晾干后跟别人搞混淆了，既然交了钱洗衣服，就要请别人帮着找衣服，找不到让他赔偿。结果，第二天再问他，衣服已经找到了，他自己也很不好意思。
    有一天我看到一个学生在午休时间在教室里吃零食，我看到了，要扣他的卫生分，这家伙还不服气，眼睛都气红了。这家伙成绩拔尖，性格开朗活跃，不会这样啊。找他出来，他半天不说为什么。我于是让他写检讨，他不写，他说他没吃中饭，因为他打过来放在饭桌上的菜被金同学吃了。大概是想看我的反应他停下来看着我，我脸上什么都没有哈哈。顿了一下他又说：他打了菜很高兴，中午有喜欢吃的小黄鱼，可是等他打来饭的时候，鱼已经被金同学吃了，别的还无所谓，可那是他最喜欢吃的鱼，所以很生气就没吃饭走了。然后他停下话来，再看着我，我脸上还是什么都没有。这样过了几秒钟，他有点忐忑了，嘿嘿，就要这种效果。我突然用眼睛瞪着他，他吓了一跳，我用生气的口吻说：“你知不知道你犯了什么错？”
   “我……在教室里吃零食。”说完了还小心地看着我，我摇头。
   “我不该不吃午饭。”我盯着他，让他害怕。
   “我真不知道……老师”他很委屈了。
   “你除了这两错外，你本应该跟金同学沟通的。人学语言是用来沟通，用来表示自己的喜怒哀乐各种态度的。别人也许只是玩笑一场，也许是故意要吃掉你的鱼，可是你却什么话都不说也不吃饭。这样饿得是你自己，别人也不明白你的态度。你去把金同学叫来吧！”
    等他去把金同学叫来，我甩给他们一句话：“你们的事情你们自己沟通解决。沟通完了回教室”然后看也不看某优等生惊诧的脸，关门而去。哈哈，你们之间的矛盾我参与干啥，我才不要当夹心饼干呢。两小子一会儿高高兴兴地回来了，原来是一个玩笑。玩笑归玩笑，俩人还是要批评。
    班级里有些同学桌子下面很脏，其中有一个很凶很顽固的家伙，据说天不怕地不怕。劳动委员问我怎么办，我让他去管，劳动委员有点怕。我说那你去把其他班委成员找两个来。他不明白我要做什么。我跟他说：你让班长先去说，说了马上回座位，过几秒钟再让生活委员说，再过几秒钟让副班主任去说，再过几秒钟你再去说。他们依计而行，那家伙被班委们轮番轰炸晕了，只能拿来拖把把地下拖干净。更多的时候我是不教他点子的，让班干们自己去琢磨。琢磨的结果往往会超出我的想象。有些大事也放手让他们干了。比如朗诵比赛，从头到尾，都是学生搞得，我连评委都没沾手哈哈；比如运动会，该干嘛的都干嘛去了，我就是闲人一个。
    有些事情要做一半留一半。
    再有一天晚自习，我走进教室看见讲台前面地上扔了几本书，在干净的教室里格外扎眼。我一问，原来是一对同桌某男生和某女生。男生调皮爱玩，女生好学习又是班干性格好强，男生进座位让女生让座态度不好，女生做作业嫌烦态度更恶劣，两人闹起来。一看就知道是两人都有问题，都是唯我独尊惯了，其实大家互相体谅一下就没事了。正好抓住这个德育机会作文章。我笑着请全班的人对此事件做点评，有人说进座位本无错，可是打扰别人学习不好，所以要有礼貌；有人说让座本是一件小事，让别人进去就算了，何必做脸色给别人看；更有人说如果是自己会怎么怎么说怎么怎么做。我满面笑容地请大家都坐下，然后脸上马上晴天变多云（我练习了很久才达到这个境界），请两个当事人站到讲台上来，痛陈他们的不是，让他们面对墙壁说100句“对不起，谢谢。”
    男生没事，对着墙壁唧唧呱呱一阵子就回座位了，女生还在那里一边说一边哭，好像很委屈。嘿，我还就让你委屈！过了一会儿，男生看着我小声：“老师，她不回来了，你劝劝她吧。”
    我说：“你不是跟她闹矛盾吗？”
    他嘀咕着：“可是，是我不对在先的。”
    “那你去劝吧。”说完我就低下头干我的事去了，装作事不关己。过一会儿，女生一直在哭，男生抓耳挠腮，座不安席，十分难受。嘿嘿，现在知道友谊了。我朝男生奴奴嘴，男生终于下位去劝，女生倔劲上来了就不理他，男生跟我求助，我装作没看到。男生回座位，过了几分钟又去劝，那女生才回座位。
    本来一部分一直很同情女生，觉得女生成绩好是班干，学习被人打扰理所当然会生气。可是现在，大家反倒而同情男生了，觉得女生太倔，呵呵，又给我一个“做文章”的机会了。第二天，抓住这个女生对她进行教育。有些事情必须让当事人自己想通，不然我费再多口舌也没用。
    懒人有懒办法，谁叫我是懒老师呢。只能让学生勤快一点了。

[ 本帖最后由 镜花水月 于 2007-12-20 15:11 编辑 ]
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2007-12-12 20:32