〖原创〗永远的生科班——可爱的动物们

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永远的生科班——可爱的动物们

      学生物的当然和生物打交道最多，其中又以动物为主——毕竟一动不动的植物远不如活蹦乱跳的动物来得有趣。从大一到大四，可以说是接触动物无数——或者说，残害动物无数——它们当中的大多数已经在我们手下为科学献身了。除去那些只在一两个实验里接触过的动物之外，接触较多的也不过几种，大抵是小白鼠、家兔和蛙类。
      说起小白鼠，很多人会以为是那种到处乱跑吱吱叫的玩艺，甚至有些人提起来就会说脏，其实大不然。小白鼠其实挺干净，虽然同为鼠类，但与那灰灰的家鼠绝对不同，因为我们做实验的小白鼠都是人工饲养的（好像也没听说有野生的小白鼠的），养殖的环境都是很干净的，因此除非把小白鼠放到鼻子下面闻（当然没有多少人会去做这么无聊的事），否则是不会有什么异味的。当然，若是像我们做实验一样把一大群小白鼠放在屋子里的话，多少还是有些味道的，闻多了也就不足为怪了。另外，小白鼠其实很少叫，即使揪住其尾巴，也是很少叫出声来的。
      小白鼠伴我们做了许多实验，想想似乎大三一年都在残害它们了。从跑迷宫之流的定性实验，到观察鼠肝细胞的形状等实验，无不是把小白鼠做了牺牲品。其中做整体实验的毕竟还是少数，大多数还是得把小白鼠解剖。
      说到解剖，就想起室友小明的话：“做实验咱不行，杀杀小白鼠还是很在行的。”让人怎么听怎么觉得是一郐子手的话。小明处死小白鼠很有一手，处死小白鼠往往采用颈椎脱臼法，即一手掐其头部一手拉其尾使颈椎脱臼致死的方法。记得那时与小贱一组实验，小贱的手法粗糙无比，往往是扯得一头大汗，小白鼠还是吱吱叫着往前爬。有一回小贱扯完之后盯着小鼠认真看了半天，我们还以为他处死不顺一时想不开打算把小鼠给吃了呢，不料小贱慢悠悠吐出一句话：“我怎么看这家伙身子变长了呢？”一室绝倒！而小明却是轻车熟路用力一拉，一只小鼠便呜呼哀哉了——从另一方面来说，小明这是超渡有方，至少让小鼠少受很多痛苦，只是用人性的角度去看，却是残忍了些。
      大三的时候因为做的实验基本是关于小白鼠的，且由天哥带课，更是自由无比，隔壁寝室的岳勋和骥哥便放肆地从实验室里“偷”回了一只小白鼠，养在寝室。谁知这家伙自鼠中而出，脱胎不完整，抛不了老鼠的脾气，纸盒、袋子竟是关它不住，自此一个多月游荡于寝室之间，加之男生寝室垃圾成堆，吃食不断，竟是饿它不着，偶尔一见，倒似胖了不少！后来日渐胆大，竟敢白天游荡于寝室中央，终有一日众人忍它不了，合力捕鼠，把它放归自然——说是放归自然，估计也生存不久，毕竟不是野生的东西，生存能力差得很哩。
      再说家兔，这可爱的东西咱们还是到了大四才有机会接触——贵哪，只做个解剖，把尸体还给养殖场都得付人家六十元，咱们可没那么多钱去做实验。据说做实验的兔子是“卡兔”（音），专用来取毛的，这兔子用在产毛上我们自然称好，只是用在实验上众人是一致痛恨——实验做完，满屋子是兔毛在飞！无奈舟山养兔场有限，只能提供此兔，暂且用之吧。
      做兔子实验众人最悚的怕是麻醉，兔子麻醉是在兔耳静脉上注射麻醉剂，薄薄的兔耳弄不好便一针扎穿，加之兔子从未见过如此大场面——三四个人按住，一人轻抚其耳做调戏状，这是它无论如何都受不了的——于是便挣扎，众人麻醉时一不小心说不定还没给兔子麻醉就先把自己给麻醉了——扎自个儿手上去了。话说回来，这样的事毕竟不常见，据说最为夸张的是二班一家伙，把足足十五毫升的麻醉剂注射完了才发现针头把兔耳都给扎穿了，麻醉剂流了一桌都是！当然这位仁兄是悚怕中的极品了。想起数次麻醉中大头最为可爱，每每按住兔子，都是轻轻抚其毛，口中喃喃有词：“不怕，不怕，就一针，一针就好了，不怕啊！”殊不知兔子若是知道这一针下去老命就休，不知会不会冲着大头破口大骂：“敢情你不知死活啊！”是为笑了。
      前不久见阿甘在网上传了一张照片，图中阿牛和叶子提起一只刚做完实验的兔子合影，二人满面笑容，颇为自得，兔子四肢搭下，瞪了双红眼冲着镜头，颇有股临死不屈的气势。看完此图，心中暗笑：阿牛叶子，你们就少做些孽吧，实验就实验吧，干嘛还给兔子整个遗照啊！
      蛙类就很难一一说清了，因为蛙类首先价格便宜，其次实验方便，从大一到大四，先后做了牛蛙、青蛙、蟾蜍等等，现在想来，对蛙类的残害倒也不少。印象最深的还是大四时做的生理学实验，几乎有一半实验用的是蟾蜍，而学校里是不可能养殖一堆疙疙瘩瘩的蟾蜍来供我们做实验的，唯一的办法是自己去抓——当然不用我们动手，医学院的老师指挥医学院的学生当然是最顺手的——虽然老师也让我们去抓。
      后来天气渐冷，抓到的蟾蜍越来越少，实验几乎不够，一时间实验无比节省，有时竟到了一只蟾蜍两条腿还分给两组用的地步！于是老吴（实验课老师）四处寻觅，竟让他知道生物实验室的一位老师养有这玩艺，一时间豪气万丈地在班里叫：“同学们，咱们以后不用担心蟾蜍不够了，哈哈！”那感觉，跟新四军缴获无数敌军枪弹一样。众人无语，只是暗叹哪个倒霉老师帮这位白养了一年的蟾蜍。
      其实说做生物实验，恐怕感觉最为恐怖的还是做蟾蜍的实验。在取蟾蜍的腓肠肌或者其它部分时，需先将蟾蜍的身体和内脏去除，这就得把蟾蜍连头带内脏一起剪下来。这种两栖动物的生命力似乎超强，即使剪下来，往往还是活的。你就看那半个身子在盆里，内脏都滩成一小盆了，眼珠子还不停地转，甚至瞪着你看，那情景看一次都忘不了。
      好了，恐怖的东西不多说，恐怕吓坏某些小朋友说我发布不良信息。
      四年下来，手下残害的生灵真是不计其数（若是把微生物实验的细菌也算作生灵的话，那真是十八层地狱都得住满咱读生科的人啊），无奈之下，总是在安慰自己，这是为科学做贡献。那一些可爱又可怜的动物们，就当是科学的基石吧。
      其实应该写的还有很多，比如会举起大螯和镊子顶牛的螯虾，比如细细长长状如面条却恶心无比的蛔虫，比如要在显微镜下才看得清的各种奇形怪状的水生微生物，比如做实验时大家不感兴趣实验后却带着去饭店大烧“全鸡宴”的老母鸡，比如……其实太多太多。
      不管怎么样，等到我们都毕业，回忆起这些可爱的动物，相信都会沉默一会儿，为了回味这生物科学专业，也为了这些动物们。

小白鼠

家兔

蟾蜍

阿波

LZ是生科药物班的吧？

穷的没早餐

不是是 A03生科的