中国教育现状(一)

我命由我

　　如果说现在的学校教学是在教我们越来越笨拙越来越无能，你可能不信，原因是几千年来学校教育就是读历史，要把几千年的文明史（包括他国的文明史当然也包括他国的科学历史）读得稀烂，这就是叫上学。我们现在的教育从小学到大学是最没有创造力的教育，它其实（一）是一种“反刍”教育，它的教学内容是历史材料，老师会逐章逐节把它灌输给你，让你背下来，然后到考场上去对号入座，求得高分；（二）是“翻箱倒柜”教育，你必须把中国和外国各种历史文化现象科技现象翻箱倒柜像筛箩那样反复过滤，否则你不知它会考什么；（三）是“杠杆教育”，你看见机械杠杆是怎样反复往来水平工作吧，我们的教育和它相似极了。数理化永远是那样的题目，你做一万年还是那样，永远是做不完的题，你不做不行，高考就考那样的题；（四）是“赌博教育”，你不信吧？每次大型考试来了，老师与学生就开始猜题估题了，猜估水平高的教师就受欢迎，学生自己猜得准就自鸣得意。如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向呆板，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。
　  有谁认同教育就是要把我们日夜关在“监狱”里死读书吗？天还没亮，可怜的我们就得一头扎进空气污浊的教室里，咿咿呀呀千古不变的教条，然后一坐一上午，到晌午头昏眼花地吃那些“慢性毒药”，服药之后没有娱乐放松时间，直接提溜着扔到监狱牢圈勒令休息，还有人看着，刚入睡，时间到了，继续扎进教室...太阳刚落，晚自习就要开始到22点了。一切都靠分数，分数是我们是老师是家长的一切。那些经典教条不可以通过文典来查证使用吗？为什么一定要反复记录，到考场上竹桶倒豆子呢？我们念烦了，学习兴趣也没了，真正的学习品质没培养出来，不是扼杀了我们的创造天性吗？更为痛心的是，教育脱离了育人的根本宗旨，不是为全面提高人的素质服务，而是破坏这种素质，使人变成没有生命力没有创造力死的机器。分数教育是淘汰教育，那些逐渐被淘汰的孩子不知会以怎样的态度看待社会。那种因被抛弃而产生的反社会情绪，是我们的教育最严重的犯罪！中国教育现状
                                          （未完待续）