高二英语北门附近每周一节

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20种方法记忆英语单词过目不忘

3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。



4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

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外企白领最IN的工作英语说法

Appreciate

好像口语里很少用到这个词来表达感谢，但是在email里，这个词可是使用率很高的。当事情自己解决不了的时候，需要别人帮忙的时候，或者是自己做错事无法挽回的时候，一句“Your kind help should be appreciated.” 能够发挥很大的作用了。如果你想让对方快一点回复你的email,也可以在结尾写上“Your quick reply will be highly appreciated.”也可以起到很好的push作用。

潜台词：如果业务还不熟悉，很多工作不会做，那你的嘴一定要甜，让人帮忙时就用appreciate，同事们也没有办法拒绝你了。

Involve

字面翻译成“介入”。一件事情，在外企involve的老板越高层，事情就越复杂，Director（总监）要是involve了，那Manager（经理）就开始紧张；VP（副总裁）要是involve了，那整个部门相关人员都别想有好日子过，得加班加得四脚朝天。

潜台词：大佬很生气，后果很严重。

收酒瓶

的撒的撒发生大二我爱碧海潮声倒萨二我爱碧海潮声

收酒瓶

山大发生大发生大飞撒旦法撒旦范德萨发的萨芬

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“Kiss”在不同场合的各种用法


Vaccum kiss 真空之吻，英文译作：sucking the air out of one's partner's mouth and lungs

French kiss 法式之吻，英文译作：kiss with your mouth open and your tongues touching

Platonic kiss 柏拉图之吻，英文译作：short kiss on the cheek for greeting

kiss something good-bye 被迫放弃

例句：If you leave your camera on a park bench, you can kiss it good-bye. 如果你把相机忘在公园里的凳子上了，那就找不到了

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分享让人疯狂的黄金英语表白句


1.Meeting you was fate,and falling in love with you was out of my control。

遇见你是命运的安排而爱上你是我情不自禁。

2.Do you have a map? Because I just keep losting in your eyes.

你有地图么？因为我刚在你的眼神中迷失了。

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分享恋爱中的酸甜苦辣用英语怎么说

酸：

1. 他暗恋我们班上的一个女生。

He has a crush on a girl in our class.

2. 他很花心。

He is player.

花心的男人不鼓励用playboy这个词噢！(这是老式的用法)

3. 他很会吃醋。

He can get very jealous.

4. 我们还是做朋友比较好。

It would be better for us to be friends ranther than lovers.

5. 爱情是一辈子的烦恼。

Love is a lifetime of trouble.

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分享轻松拿下英语阅读之接受原文的能力

我们主张解答英语阅读试题时，读原文时只需接受原文，没必要解读原文，这点看似简单，但却至关重要。

我们在阅读文章时，通常会有以下不良倾向：

◆经常评价信息好或不好；

◆展望未来，由前推后；

◆找原因，未告诉原因不追究；

◆应不应该；

◆提炼归纳总结。

这些不良的倾向是我们长久以来的阅读习惯，已经形成了思维定势，有些时候并不是因为我们读不懂而做错题目，而是因为这些思维定势阻碍了我们得高分。

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名师支招：如何掌握英文语法


谈到语法的学习，大家可能有这样的感受：有的人热衷学习语法，做起语法选择题来，分析的头头是道，但张口讲英文或是写出的英文丝毫不地道；还有的人讲英文很流利，写得也很通顺，但是讲不出语法上的道理来。于是乎，前者认为语法非常有用，更是埋头分析语法现象，而较少涉及语法的真正运用，即交流；后者呢，认为语法用处不大，只要能和老外沟通即可。

这两种看法，其实都存在偏颇之处。国内的英语(论坛)语法教学课堂上，多采用翻译教学，这种方法对于英语专业的学生来讲无可厚非。但是对大多数学生，语言只是工具。也就是说，只需要掌握工具的使用就可以了，而无需了解工具的运用原理。但在语法课堂上，学生学到是如何分析句子成分，分析某个语法现象的对与错。而实际上语法是没有所谓绝对的对和错。结果是，学生们对语法的掌握比老外还透彻，可一到语言的运用，语法立刻乱套。如果不学语法，采用浸入式的教学法，学生可以掌握地道语言，但只是模仿，而无法精进。因此还是有必要学一些语法的。

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【分享】小学英语课堂中的快乐教学

兴趣是学生获取知识的动力。教师要想办法在课堂上给学生带来乐趣，培养和唤起学生对所学学科的积极情感，用各种方法和手段来吸引他们，激发学生学习英语的乐趣。让他们体会到上英语课的乐趣。使学生的学习成为一种快乐的活动。下面是我实践中的一些做法。

　　把情景表演贯穿于整个教学过程。

　　说话是在一定的语境中进行的。在教学过程中，把所教的句型设置在一定的情景中再加上一点幽默有趣的神态动作，会激发学生强烈的表演欲望，从而调动他们学习的积极性。

　　英语学习是一个通过操练逐步养成新的语言习惯的过程。在教学中应用情景表演法有助于提高学生用英语进行交际的能力。

　　在具体的教学过程中，老师应尽量结合学生的生活实际和他们的经历，直接利用课堂实景，启发学生思考，引导学生从情景中理解句子的意思。具体通过以下方法：

　　1、指导学生依据课文内容表演会话。小学英语教材设计了很多的情景会话，很贴近我们平时的生活。如打招呼“hello，how are you”“I am fine ，thank you and you？”“I am fine too ，thank you”，“Nice to meet you”还有介绍自己的家庭情况“My family lives in x x x .My father is businessman,his name is xxx”……这样的内容极大地调动了学生的积极性。

　　2、老师当导演，学生当演员。老师根据所教的句型编制一个情景，指导学生在台上“演戏”。如老师编一些小童话剧，让学生戴上动物的头饰，模仿动物的神情表演。

　　3、老师指导学生自编自演。当学习了一个句型巩固扩展时，学生小组间可以进行编故事表演比赛。学生自编、自导、自演，既培养了学生的会话能力，又融思想性、情景性、生活性于一体，取得了较好的效果。