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痛则通,不痛则不通...
在班里的时候,偶常常用这句话来教育学生:痛则通,不痛则不通....在偶的理解中,这句话是说:做错并没有关系,做错了的关键是你知道痛了,而知道痛了,你才不会下次再去做...从而更加的认识这是错的...学生做错的事的时候,在学生做错事小孩子一样在偶面前流泪的时候,偶会轻轻地把这句话告诉他们,"痛则通,不冯则不通..."而今天,偶发现在让学生感悟和学习这句话的时候,自己也的的确确也感悟和学习了一把...
事情是这样的...
今天是开学的第一天,偶拿到了上学期的学生中级考试成绩...和偶教同一门课的一位老教师100%通过了,而偶仅仅从拿到的名单上,已经有16个人没通过...而偶教的这个班才54个人...坦白的说,这个消息对偶来说打击是相当大的...虽然偶是去年从高校毕业来到这个学校,但从专业方面,偶一直是学校的好手,也曾带队学生拿到市级比赛的团体一等级和包揽了个人的前三名...偶还记得去年的初级考试,偶的通过率远远高于其它任课老师...而这一切,都造就了偶现在的"痛"...偶的内心深处开始无法接受这个事实...说实话,如果和其它老师的通过率只差个一两个,偶倒也能接受,毕竟有学生考试的临场发展问题,但相差这么大,的确让偶没想到...于是,对于这整天的学校工作,偶似乎都无法做好...学生注册,偶好几张发票涂涂改改,对学生的一些问题,也似乎答非所问...
终于到了晚上,是新学期的第一个晚自习,偶来到了班级,在偶的估计当中,今天晚上的晚自习,学生应该是很活跃的,因为他们同学之间,也都有两个月没见面了,同桌之间,前后桌之间,总是说不完的话,道不完的事...可,今天,教室的异常的安静,这种安静又似乎伴随着莫名的压抑...偶纳闷了...难道学生改"性"了??仔细一想,原来他们都知道自己中级没考好,一可能是自己心里也不舒服(虽然他们是职业高中的学生,可能他们对文化课一点都不兴趣,对文化课的成绩也不感兴趣,但对专业,对专业成绩,他们还是相当在乎的...),二可能也是怕偶责骂...想到这一点,偶果然觉得眼前的这群学生是如些的可爱...平时常常会打架惹事的他们,现在似乎就像仅仅是做了点小错怕家长责骂的小朋友......
而此时,偶想到了"痛则通,不痛则不通"的这句话,偶开始反思,为什么这次偶们考得会和别人会有如此差距...一是上个学期的后半个学期,偶自己的事太多,常常出差开会,自己的工作重点也有一半在校培训班那里,对备课,可能都潦草了一些...二,对模拟题的讲解上,没有在学生的角度去看问题,自觉得简单的题目,没有讲透,导致学生一变动就不会做...三,练习太少...学生不能"见多而识广"...遇到题型一有变化,就不知所措...
通定思痛后,偶在晚自习上一句也没批评学生,而是告诉他们:通过这件事,偶做为一名老师也在成长,也在感悟和学习"痛则通,不痛则不通"...并且告诉他们:希望他们和偶一起痛,痛了,相信他们一定能"通"... |
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狗仔卡
发表于 2006-9-3 23:40
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