2013年心理学考研真题 历年真题
本帖最后由 考研之梦想成真 于 2013-9-27 14:05 编辑2013年心理学考研真题一、单项选择：1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（ ）A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学
2.心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（ ）A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、行为、意志 D.认知、情感、意志、
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（ ）A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（ ）A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶
5.下列方法中通常用来测量持续性注意的是（ ）A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动
6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是（ ）A.衰减理论 B.过滤器理论 C.反应选择理论 D.认知资源理论
7.下列选项中不属于基本味觉的是（ ）A.酸 B.甜 C.苦 D.辣
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是（ ）A.从众 B.社会比较 C.社会学习 D.责任分散
9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉的特性是（ ）A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
（4）遗忘进程是不均衡的，变现为先快后慢，然后趋于平稳
77【答案要点】
（1）含义，在思维活动过程中，伴随的、不出声的非交际言语
（2）特点：①隐蔽性：内部语言是一种不出声的言语，它以语音隐蔽性为显著特点。②简略性：内部言语不是用来直接交际，因此具有不连贯、不完整、不受语法规则约束的特点。
78【答案要点】
同伴关系是儿童社会化的动因之一。其作用有：
（1）同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要
（2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会
（3）同伴是儿童特殊的信息渠道和参照框架
（4）同伴是儿童得到情感支持的一个来源
79【答案要点】
（1）确定测验目的
（2）拟定编制计划
（3）设计测验题目
（4）测试
（5）分析、修改题目
（6）合称测验并施测
（7）搜集测验信度和效度资料
（8）制作常模表或计分键
（9）编写测验使用手册
80【答案要点】
（1）988（2）2（3）54（4）10（5）28
81【答案要点】
（1）基本观点。情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。它包括四个主要成分：准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；运用情感促进思考的能力；理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力；调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。
（2）分析
①智力是指个体的认知能力，它主要报考观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象力等。
在处理婚姻关系、子女养育、职场适应等问题时，不仅需要智力，更需要个体能够较好地认识、理解和调节自己与他人的情绪，及具有较高的情绪智力水平
②智商与情商之间的相关不显著，高智商未必高情商。所以，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不成功
82【答案要点】
（1）操作性条件反射原理
①斯金纳认为，操作性行为不与任何特定刺激相联系，是由有机体自发产生的。人的行为大部分都是操作性行为，个体主动的进行这些操作已达到对环境的有效适应
②操作性条件发射的建立于消退：一种操作出现后，随之紧跟强化刺激，则该操作发生的概率就会增加；已经通过条件强化了的操作，如果出现后不在有强化刺激尾随，则该反应的发生概率就会逐渐降低，甚至完全消失。强化是增加反应概率的手段。
③强化的性质与作用：强化有正强化（给予奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，无论是正强化或负强化，都能增加以后反应发生的概率。而任何能增加反应概率的刺激和事件，都是强化物。通过对强化物的控制，有机体不仅可以学会做什么、不做什么。而且可以学会在什么时候去做、什么时候不做。
（2）举例说明如何塑造儿童的良好行为
83【答案要点】
（1）2*2混合设计：其中一个因素是情绪信息（积极、消极），为组间因素；另一个因素是大脑半球（左、右），为组内因素。因变量为脑功能指标。被试的年龄、性别、身体状况、原有的情绪状态等为主要额外变量
（2）若消极情绪组与积极情绪组的被试的右半球被诱发的脑功能活动指标均显著高于左半球，则支持半球优势假说。
（3）若消极情绪组的被试，其右半球记录到的脑功能指标显著高于左半球；而积极情绪组的被试，其左半球记录到的脑功能活动指标显著高于右半球，则支持效价假说。
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